最新章节:第1526章 我来了
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一、教会孩子终生以书为友,让孩子从人类优秀的文化遗产中汲取人生智慧。优秀的书籍所蕴含的情感体验和道德力量无疑是巨大的。读书不仅对我们的学习有着重要作用,对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书,可以影响人的一生。”很大程度上,人类的精神文明成果是以书籍的形式保存的,而读书就是享用这些成果并把它们据为己有。不读书,凝聚在书籍中的人类精神财富等于不存在,不去享有和占用这笔宝贵的财富,这是多么巨大的损失。鬼才作家贾平凹在他的散文中写到:好读书能识天地之大,能晓人生之难,有自知之明,有预料之先,不为苦而悲,不受宠而欢,寂寞时不寂寞,孤单时不孤单,所以绝权欲,弃浮华,潇洒达观,于嚣烦尘世而自尊自重自强自立不卑不畏不俗不谄。孩子们都有自己心中的英雄或学习的榜样,如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模,也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时,会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较,无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。二、教会孩子一两项才艺,让孩子在美的氛围中掌握健康的生活情趣。健康的生活情趣和才艺对品德的发展是非常重要的。过去,我们往往把一些生活情趣和才艺看作一种技能,与道德无关,如绘画、书法、音乐、舞蹈、体育甚至是旅行等。其实,真善美是一个有机的整体,德智体美劳也是一个不可分割的整体。真正的教育是整体的、和谐的、兼容的。古人要求才子佳人不仅要熟读四书五经还要精通琴棋书画。古人之所以这样要求,是因为他们早就意识到,健康的才艺,雅致的生活情趣,不仅仅是一种技能,而且在人的道德素养的习得中有着不可忽视的重要力量。我们想想啊!当这些健康的生活情趣和才艺充满一个人的生活空间的时候,他还有时间去勾心斗角吗?他还有精力去制假售假、胡作非为吗?苏联教育家苏霍姆林斯基在德育实践方面非常值得我们借鉴。他提出了丰富学生精神生活的三点措施:一是在启发和吸引学生完成各门学科任务的同时,让他们在这门学科上超出教学大纲的要求,自己去钻研更多更深的问
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