一轮交手过后🈶,局势逐渐明朗👊。
在体力相近🐁、身手差不多的情况下🅿,辅助系教官的胜算更大👓。
看他用废了一个防御戒指🏚,又立刻换上新的辅具⭕,就知道了🐪。
他们二位并没有分出胜负👁,差不多便停手了🐯。
“跟我过来🌽。”
负责教导辅助系学生的教官转身走向角落里摆着的桌子🍓,“哗啦啦”地一下⏸,将储物空间里的辅具全倒了出来🍐,引起一片抽气声🌵。
这些辅具🏻,乍一眼看上去很普通🎲,但当教官俯下身🏒,手掌靠近它们的时候🍼,都争先恐后般发出了浅淡的🏺、颜色各异🐦、代表不同“属性”的暗芒🐿。
它们身上的流光很浅🌙,有些一闪即逝🏩,但在场的人没有一个会真的忽略过去✳。
“辅助系⏬,说白了👚,就是制造辅助器具的🐅。附加了攻击或防御性能的辅具会给你们和队友带来增幅作用🌺,至于具体可以产生什么作用的增幅能力🌮,就要靠你们自己去研究了🏽。”
“辅具在精不在多♓,当然🈺,如果你们做不出非常厉害的辅具🐛,以数量取胜也是一个办法🐟。只要不是对上爆发力极高的攻击系能力者☔,熬也能熬过竞争对手🏒。”
他神色懒散🍵,说得轻巧🎳。但围成一圈的学生都知道🌤,制作辅具🐈,并不是一件简单的事♿。
教官一眼看出了这群崽子眼中的犹豫👆,不甚在意道🐓:“对了🐌,辅助系靠天赋吃饭🎾,没有制造天赋的双系🐡、多系能力者🎠,现在可以去另一个训练区了♿。”
教官赶人的意图很明显🏇,有部分学生你看看我🌊、我看看你⬛,踌躇片刻🐾,还是迈开双腿离开了❌。
辅助系能力者🐓,用什么去形容的话……
童宛宛右手握拳🐊,砸了砸左手掌心🌹,突然想到一个非常贴切的词🐏。
那就是——“佛系”🌡。
【宛宛🎰,不走吗?】1551系统催促道🐅。
其实🌄,相较辅助系🍙,它还是觉得宿主更适合治疗系多一些🍣。
但想想🌧,说不定攻击系和防御系也能在宿主身上发挥出奇妙的“化学反应”呢🍷。
如果能多出一个一模一样的宛宛就好了🎣,小系统突发奇想🌗。
这样的话🎂,每人专攻两个精神力系别🐖,岂不是美滋滋⛱。
听到1551不自觉地吐露出来的心里话🍕,童宛宛忍俊不禁⚾:“伊伊🏪,我可以专攻两系🐇,其他两个都兼顾一下呀🆓。”
【四系都要学真的好累👬。】1551已经开始替她辛苦了🎤,【早知道就不同意你来军校了⏸,安安静静地守着宠物店多好🐬。】
童宛宛顿了顿🌶。
“但是⏭,元帅先生还有圆圆🌦、萌萌它们都是拥有精神力的兽人大佬呀🌬。如果我只当一个普通人的话……”
会离艾维斯的世界越来越远的🎓。
这句话童宛宛没有说出口🐞,转身走去另一个训练区⏮。
1551系统现在只是懵懵懂懂的小智能🍮,并没有真正意义上的喜欢过谁🏫。对于她的喜欢🐩,更多的是朝夕相处的依赖感☕。
因此🉐,它不知道🏥。
喜欢一个很遥远🍹、像信仰一样光芒万丈的人⤵,是会害怕被遗下的👅。这种害怕🌾,并不是怕被对方遗弃🎆,而是怕……不够竭尽所能的话👧,就没有资格伸出手触碰他🏤。
治疗系训练区🌲,被教官用作示范的对象有点特殊——是向校医室“借”过来的🏚,在训练中受到精神力损伤的几位阶二级学长🐐。
他们受的伤并不严重🏜,只是大脑昏沉了些👡,任由教官当成小白鼠去摆布✝。
“听好了🌳,”治疗系教官一边讲解⛷,一边张开手掌🏕,对准阶二级学生的脑部🐡,“和你们考核时救花救草的步骤差不多🌤,凝聚精神力🌫,慢慢控制你们的‘治愈力’🏘,从病人的脑部传输进去🌮。这种方法🎊,相当于把高浓度的治愈药剂打进病人体内🌱。”
“整个疗程一般在五分钟到半个小时以内👅,过程中要多注意病人的情况🍡,如果出现排斥🍗、暴动反应✳,立刻停止治疗👇,远离病人🍊。”
童宛宛怔了一怔🐜。
治疗系能力者🏄,不就是行走的精神治愈药剂么⛳。
如果能制作出更高效🌫、更迅速🌌、更安全的治愈物品🍝,也许……就不需要治疗系能力者这般费时费力的守着伤者🏺,一个个治疗了吧👔。
她脑中灵光一闪➿。
总觉得结合辅助系的辅具制作🌇,再融合治疗系的治愈能力🏄,可以造出非常厉害的东西🎶。
“伊伊➡,”童宛宛沉吟道🏍,“有那种储存治愈精神力🐊,或者是增幅治愈的辅具吗?”
1551系统连接主脑✴,粗略一查🐆:【曾经有过🏭,后来很快就被弃用了🏎。】
童宛宛蹙了蹙眉👌:“很快被弃用了?”
【曾经制作并大量投产治愈辅具的🈶,是一名罕有的S级疗辅双系能力者👓。他制造出来的辅具有所成效👡,但依旧比不上精神安抚药剂➰,便被弃用了⭕。】
听罢✔,童宛宛若有所思🅰,眼底划过跃跃欲试的光芒🃏。
假设前辈的失败🏬,是被精神力等级所限🌘,那……双S级🆕,也许会有不一样的结果🌻。
一旦有成功取代精神安抚药剂的治愈辅具在联邦诞生👗,必定能大幅减少药剂研究的高昂开支✖,更灵活地解决士兵们的精神力问题🍨。
【宛宛有兴趣?】1551系统蠢蠢欲动👯。
“不错🐡,”童宛宛颔首承认🆖,“想试着研究看看🆙。”
【好吖🐡!】1551捏着小奶音🍘,挥着应援灯牌以示支持🏌:【宛宛自由飞♉,伊伊永相随🐺!👧!】
童宛宛轻咳了一声❤,掩饰住眼底的复杂神色🌅。
伊伊怎么愈发饭圈化了?
“……难得有学生这么主动⬛,就你了🈶。这位黑色头发的女同学🎻,过来试试吧🎊。”突然🐒,教官的一句话⛵,把她从小系统的对话中拉了回来🏃。
恍过神🎵,她才发现——
原本与她站成一排👊,围观教官治疗学长的众位同学✳,不知道什么时候齐齐退了一步⏹。
这个时候♎,还站在原地不动的她就变得分外显眼了🌵。
这个场景总觉得似曾相识……
童宛宛抬眼对上教官的目光🍈,察觉到她暗含鼓励的眼神🍘,有些无奈的上前👜。
“教官好🐫,我需要做什么?”
“刚才我示范的治疗步骤你还记得吧?按照我做的🏀,对……”教官指了指另一个躺在病床上🐚,还没有经受治疗🐶,脸色恹恹的学长说道⏺,“对着他重复一次🎟。”
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