一轮交手过后🐡,局势逐渐明朗👗。
在体力相近🐍、身手差不多的情况下♑,辅助系教官的胜算更大🏂。
看他用废了一个防御戒指👤,又立刻换上新的辅具👜,就知道了🌡。
他们二位并没有分出胜负❌,差不多便停手了🌵。
“跟我过来⚪。”
负责教导辅助系学生的教官转身走向角落里摆着的桌子🌗,“哗啦啦”地一下🐒,将储物空间里的辅具全倒了出来🌱,引起一片抽气声⏬。
这些辅具♑,乍一眼看上去很普通🆒,但当教官俯下身🎃,手掌靠近它们的时候🐜,都争先恐后般发出了浅淡的🍒、颜色各异🏥、代表不同“属性”的暗芒🍴。
它们身上的流光很浅㊗,有些一闪即逝🌈,但在场的人没有一个会真的忽略过去👄。
“辅助系🏁,说白了🌬,就是制造辅助器具的🎶。附加了攻击或防御性能的辅具会给你们和队友带来增幅作用❇,至于具体可以产生什么作用的增幅能力🌇,就要靠你们自己去研究了🍃。”
“辅具在精不在多🎐,当然🎞,如果你们做不出非常厉害的辅具🐢,以数量取胜也是一个办法🌚。只要不是对上爆发力极高的攻击系能力者🏣,熬也能熬过竞争对手🐊。”
他神色懒散👉,说得轻巧🍟。但围成一圈的学生都知道🍿,制作辅具🎖,并不是一件简单的事🍃。
教官一眼看出了这群崽子眼中的犹豫🍀,不甚在意道⏭:“对了🏟,辅助系靠天赋吃饭🐓,没有制造天赋的双系✳、多系能力者🏭,现在可以去另一个训练区了🎧。”
教官赶人的意图很明显🏪,有部分学生你看看我🐷、我看看你🉑,踌躇片刻🍺,还是迈开双腿离开了🌏。
辅助系能力者🆓,用什么去形容的话……
童宛宛右手握拳🍗,砸了砸左手掌心⛱,突然想到一个非常贴切的词🈲。
那就是——“佛系”🍧。
【宛宛🌜,不走吗?】1551系统催促道👛。
其实🌪,相较辅助系🏳,它还是觉得宿主更适合治疗系多一些🌱。
但想想🌺,说不定攻击系和防御系也能在宿主身上发挥出奇妙的“化学反应”呢⭕。
如果能多出一个一模一样的宛宛就好了👦,小系统突发奇想🏺。
这样的话🎶,每人专攻两个精神力系别🌛,岂不是美滋滋🌝。
听到1551不自觉地吐露出来的心里话⏹,童宛宛忍俊不禁🎎:“伊伊👥,我可以专攻两系🌂,其他两个都兼顾一下呀✂。”
【四系都要学真的好累🍢。】1551已经开始替她辛苦了➰,【早知道就不同意你来军校了🍠,安安静静地守着宠物店多好🐍。】
童宛宛顿了顿🐣。
“但是👊,元帅先生还有圆圆〰、萌萌它们都是拥有精神力的兽人大佬呀🎺。如果我只当一个普通人的话……”
会离艾维斯的世界越来越远的🍑。
这句话童宛宛没有说出口🌟,转身走去另一个训练区🏘。
1551系统现在只是懵懵懂懂的小智能⛏,并没有真正意义上的喜欢过谁🏝。对于她的喜欢❄,更多的是朝夕相处的依赖感✨。
因此🐭,它不知道🏓。
喜欢一个很遥远🎴、像信仰一样光芒万丈的人🎼,是会害怕被遗下的⛏。这种害怕🎈,并不是怕被对方遗弃🌄,而是怕……不够竭尽所能的话🏟,就没有资格伸出手触碰他⛎。
治疗系训练区👗,被教官用作示范的对象有点特殊——是向校医室“借”过来的➰,在训练中受到精神力损伤的几位阶二级学长🎭。
他们受的伤并不严重👗,只是大脑昏沉了些🎐,任由教官当成小白鼠去摆布🍵。
“听好了➗,”治疗系教官一边讲解🏖,一边张开手掌⛏,对准阶二级学生的脑部🏃,“和你们考核时救花救草的步骤差不多🈴,凝聚精神力🍀,慢慢控制你们的‘治愈力’👁,从病人的脑部传输进去🏳。这种方法🏌,相当于把高浓度的治愈药剂打进病人体内🎷。”
“整个疗程一般在五分钟到半个小时以内🐐,过程中要多注意病人的情况⏱,如果出现排斥🈯、暴动反应🅰,立刻停止治疗🍸,远离病人🎉。”
童宛宛怔了一怔🍺。
治疗系能力者🐈,不就是行走的精神治愈药剂么🌗。
如果能制作出更高效🏕、更迅速🐮、更安全的治愈物品👇,也许……就不需要治疗系能力者这般费时费力的守着伤者🍈,一个个治疗了吧♿。
她脑中灵光一闪♊。
总觉得结合辅助系的辅具制作👧,再融合治疗系的治愈能力🏊,可以造出非常厉害的东西🍈。
“伊伊⭕,”童宛宛沉吟道🐣,“有那种储存治愈精神力👓,或者是增幅治愈的辅具吗?”
1551系统连接主脑✈,粗略一查👌:【曾经有过👕,后来很快就被弃用了🌈。】
童宛宛蹙了蹙眉⏩:“很快被弃用了?”
【曾经制作并大量投产治愈辅具的👠,是一名罕有的S级疗辅双系能力者🌈。他制造出来的辅具有所成效⛄,但依旧比不上精神安抚药剂🐱,便被弃用了🌱。】
听罢♊,童宛宛若有所思♉,眼底划过跃跃欲试的光芒❗。
假设前辈的失败➡,是被精神力等级所限⏰,那……双S级🅿,也许会有不一样的结果🍟。
一旦有成功取代精神安抚药剂的治愈辅具在联邦诞生⏸,必定能大幅减少药剂研究的高昂开支🐟,更灵活地解决士兵们的精神力问题🎈。
【宛宛有兴趣?】1551系统蠢蠢欲动🎧。
“不错🍀,”童宛宛颔首承认♎,“想试着研究看看🍊。”
【好吖➗!】1551捏着小奶音⤴,挥着应援灯牌以示支持🍠:【宛宛自由飞🍂,伊伊永相随🐪!🍏!】
童宛宛轻咳了一声🎻,掩饰住眼底的复杂神色🎂。
伊伊怎么愈发饭圈化了?
“……难得有学生这么主动🍑,就你了🐭。这位黑色头发的女同学🏍,过来试试吧🎎。”突然🐖,教官的一句话🎺,把她从小系统的对话中拉了回来🍳。
恍过神🍗,她才发现——
原本与她站成一排🍮,围观教官治疗学长的众位同学⌛,不知道什么时候齐齐退了一步⤵。
这个时候🌴,还站在原地不动的她就变得分外显眼了🐬。
这个场景总觉得似曾相识……
童宛宛抬眼对上教官的目光👣,察觉到她暗含鼓励的眼神🐆,有些无奈的上前🆘。
“教官好⏪,我需要做什么?”
“刚才我示范的治疗步骤你还记得吧?按照我做的👐,对……”教官指了指另一个躺在病床上🌷,还没有经受治疗🍆,脸色恹恹的学长说道🐣,“对着他重复一次🌔。”
本章未完,点击下一页继续阅读